你更好地讨论你未来的劳动力

莱利摩根是一个勤劳，尊重17年岁来自格鲁吉亚谁喜欢汽车，户外运动和视频游戏。他在许多方面是一个典型的青少年，除了特殊的技能，设置他区别于大多数6500万和其他人谁弥补代Z-又称iGeneration（IGEN）的。他是机电一体化主要是谁OSHA认证使得他在制造行业垂涎的求职者。

莱丽是THINC学院和职业学院这是一所位于勒格朗奇的特许学校，它考虑到商业和工业的需求来进行教育。这所学校提供五种职业道路，包括商业和市场营销、能源系统、STEM、健康和运动医学以及机电一体化——所有这些都是通过雇主调查选出的。

雇主，其实是过程的一个重要组成部分。THINC帮助企业制定实习的高中生，即通过向在幼年时期与孩子们参与培育未来的劳动力面向的努力。教育界人士和雇主都试图当谈到捕捉学生的注意力，他们到达大学之前的新方法。所以THINC接受学生到其在9年级，这是一个很好的起点程序。每个通道计划是三个学期，允许学生采取多种途径四年多，还是回到传统的高中。

对于莱利，这是他大二的时候，当他进入在THINC机电一体化项目，这是一个改变人生的时刻。“我不知道在我进九年级是什么制造的，”他说，指的是他从转变自己以前学校THINC学院。“在八年级时，我专注于视频游戏设计，但只要我到高中，我意识到这可能是不适合我。”这个程序救了他的时间，金钱和精力，他说。“没有THINC我会去上大学视频设计和会发现它不适合我。取而代之的是，我找到了我喜欢做的事情，这是工程，机器人技术和专注于机电，以及齿轮和传送带，所有不同的系统，使机器移动的“。

事实上，这是他的汽车的热爱和他的榜样，他的祖父，首先影响的莱利。他的祖父在汽车行业度过了职业生涯，经常讲述他的工作是什么并让他的孙子鼓捣工具莱利的故事。这些东西在年轻的时候引发了莱利的兴趣，因为他不知道是怎么回事，一个金属片可以在公路上移动。在THINC，他可以深入挖掘。学生们有一个实用的方法，看着电路图和剥皮的电线，连接电源，并与PLC玩。

但对于该计划至关重要，是课堂上教授的软技能。学术团队认为，了解生活机制，包括：出勤，团队合作，解决问题，倡议，生产力，沟通，合作，尊重，外观，态度，紧迫感，适应性和关注的细节。

作为课程的一部分，对学生掌握这些素质的能力进行评分。THINC首席执行官凯西•卡莱尔表示:“我们听到雇主们说，他们可以教员工，但无法留住员工，或无法让员工融入团队，或无法沟通。”“所以我们每周都会根据这些软技能给学生评分，这是这个项目的一个重要方面。”

莱利承认，学生们并不总是热衷于学习的这一部分，但现在，作为一名大四学生，他明白了了解出勤和着装的意义的巨大价值。“当我第一次来这里的时候，我对它持怀疑态度，但我意识到这可以让我为工作甚至大学做准备。知道如何着装，知道需要准时去上课或上班，知道如何与人交谈，具有强烈的职业道德，对一个年轻的孩子来说是非常重要的知识。”

Carlisle说，莱利说，这所学校的众多“明星”之一 - 只有在第四年 - 已自豪地生产。这些年轻的成年人被当地公司很快招募。Riley目前正在与Kia在一起的特殊学徒纲要工作，他正在部门之间搬家，致力于大会汽车，为供应商质量和生产控制进行涂漆。

他的目标是在未来聘请给制造格鲁吉亚队的起亚电机。“我觉得我会成为一个很好的补充，”他说。

我们也是，莱丽，我们也是。