我通常不打电视广告，但昨晚凤凰大学的一则广告引起了我的共鸣，以至于今天早上我上网又放了一遍。在这看到高目标)。视频展示了孩子们的成长过程，旁白说:“我们相信，每一种教育，不仅仅是我们的，都应该建立在你想要的职业生涯上......。想象一下!”这句话很有道理，我们为什么要去想象呢?
可悲的事实是，这并不是美国教育体系赖以建立的前提，这也是导致制造商难以将制造业带回美国的一个巨大因素。我们确实需要改变我们的国家对话框在教育。我们的学校围绕着学术界想要教授的内容，而不是学生需要学习的内容来设置课程。正如一位受人尊敬的同事所打趣的那样，学生毕业时“一文不值”。
如果你不相信这一点，那就加入一个学术咨询委员会，试着改变学位课程的一般教育要求。作为一个天真的制造工人，这是一次让我大开眼界的经历。最近，一所社区大学的教务长直接告诉我，他不在乎雇主认为学生们应该知道什么，他在那里是为了确保学生们得到适当的教育。如果这是在耶鲁，也许，但在社区大学!?高等教育的目的是什么?
当我对事物为什么是这样感到困惑的时候，我总是喜欢反思一些历史。当我们伟大的大学建立时，它们是为绅士阶级服务的。它们是关于博雅教育的。绅士阶级不需要找职业来养活自己;他们已经自给自足，可以说是依靠别人。当时和今天一样，受过教育的精英们看不起那些自愿或必须走上职业道路的人。即使是律师也被认为是二等律师。在美国早期，法律是一个“学徒”的职业。一个年轻人会找一个拥有法律书籍的律师(这些书非常昂贵)，为了有机会阅读这些书，他会去当学徒。因此，“阅读法律”这个短语是为今天可能正在上法学院的人而开发的。
这一高等教育体系一直保持相对不变，直到第二次世界大战。当时，作为一个社会，我们试图让它民主化，并鼓励每个人都参与进来，这受到了《退伍军人权利法案》(GI Bill)形式的政府资助以及后来的学生贷款的推动。在五六十年代，被压抑的需求如此之高，以至于几乎所有的创业和想法都成功了，大学学位似乎与成功有关。学术界拒绝了政府资助的一项研究的建议，该研究建议我们像德国现在那样采取双管齐下的教育方法。相反，我们采用了一个在旧环境中有效的解决方案，并试图将其应用到一组新的环境中。我们仍在这条路上前行，这条路没有通向我们需要去的地方。
问题来了:在任何人开始博雅教育之前，不应该先建立起自己的生活方式吗?我们忘记了，在旧体制下，上过大学的人已经能够自给自足了。今天，在全球竞争和经济停滞的情况下，我们应该知道，大学教育本身并不能保证找到工作，更不用说养家了。
在任何年轻人上大学之前，必须满足以下两个条件之一:一是必须有一条明确的途径，使接受教育的结果能够自给自足;或者这个人必须已经通过财富或技能建立了自给自足的手段。你觉得呢?
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