工程专业的学生在犹他大学沃诺克工程大楼学习。
关于制造业是否面临熟练人才的真正短缺，还是仅仅是雇主/雇员期望不匹配的争论愈激烈，全国各地的学校都在努力增加制造业的人才库。犹他州大学为应对前犹他州州长迈克尔·莱维特提出的2000年工程计划提出的挑战工程学院自1999年以来，每年授予的学位数量翻了一番。
2013年授予777个学位(483个学士学位，219个硕士学位和75个博士学位)，是1999年368个工程和计算机科学学位的两倍多。
“我们的毕业生是科技公司的命脉，”工程学院院长理查德·b·布朗(Richard B. Brown)说。“每一家搬到犹他州的软件、生物医学、计算机、半导体、航空航天和制造公司都会评估工程人才的可用性，部分原因是该校受过良好教育、富有创新精神和努力工作的毕业生。”
尽管近年来经济形势严峻，但该学院的终身教授和终身教授人数从1999年的101人增加到了去年的156人。该学院的工程研究支出从2002财年的2500万美元增加到2012财年的8150万美元。
布朗指出，在过去8年里，学院的教师和学生基于大学研究成立了50家初创公司。犹他大学校长、著名化学工程教授David W. Pershing说:“我们很高兴我们的工程学院是增长和创新的典范。”“对于学生和教师来说，没有比这更好的地方来进行伟大的研究，然后将其商业化。”
在美国工程教育学会(American Society for Engineering Education)的196个学院中，犹他大学工程学院获得博士学位的数量排名第34位，在206个机构中研究生产力排名第30位，在348个学院的本科招生中排名第39位。
