行业资深人士、企业家史蒂夫•鲁宾提出了以下观点:
业内人士的评论让我感到震惊，“这就是我们需要他们思考的方式:用我们的方式。”我不认为这会吸引学生成为工程师。
作为一个行业，我们需要展示工程的长期生命价值。这不仅仅是学习东西，更重要的是“学会如何学习”，这样你的职业道路就永远是开放和富有成效的，不管它们通向哪里。在过去的15年里，聪明的学生本可以进入工程领域(月球计划的后光辉时代)，但却去了华尔街(金钱的前光辉时代)。随着金融业的竞争环境变得更加公平，如果我们定位好自己，STEM(科学、技术、工程和数学)就有机会再次增长。
我是伍斯特理工学院(Worcester Polytechnic Institute)的董事会主席。伍斯特理工学院是美国最顶尖的学院之一，从本科课程中直接培养出了一些最有价值的工程师和科学家。(WPI在很多年前就被选为佐治亚理工学院的样板学校!)
我有幸能够与学生互动，我的“看法”是，他们真的想在世界上“有所作为”，而不是前几代人只想找份工作，养家糊口。
在WPI，我们将“创新”作为一门学科纳入我们的课程。我们为新生举办了一个“大问题研讨会”系列，在那里他们解决诸如“养活世界”、“为世界提供动力”和“治愈世界”等问题，运用创新的方法解决问题，最后以海报展示结束，让你大吃一惊。
此外，当学生参加互动资格项目(毕业要求)时，他们将与教师和跨学科的同学团队一起花七周的时间将工程应用于现实世界的问题(这些问题不一定是教科书上明确提出的)。在最近的一次比赛中，获胜的团队帮助纳米比亚的乡村企业家发展他们的离网能源站点，为手机和灯笼电池充电。
大公司需要参与K-12和高等教育，使工程既令人兴奋又具有创新性。公共政策将提供一些支持，但我们真的需要了解学生的心理，并弄清楚如何挖掘这种无尽的能量。
WPI在其数学系有一个项目，帮助高中教师在教授从代数到微积分的所有课程时更加投入和自信。我们还有一个K-12课程，开发了一系列“科学模拟器”:帮助年轻学生学习科学方法(控制和变量实验)并帮助他们分析思考的计算机程序。一个大公司组织试图在STEM领域有所作为的例子是www.changetheequation.org．
2011年2月，相关入门-未来工程师需要新技术教育
要阅读入门，请访问www.myenum.com/primers - 8253
